루소의 교육사상과 자연주의 교육철학 연구

본 논문은 장 자크 루소의 교육사상을 심층적으로 분석하고, 그의 자연주의 교육철학의 본질과 현대적 의의를 탐구한다. 루소의 대표적 저서 『에밀』을 중심으로 아동의 자연적 본성에 기반한 교육 방법론을 고찰하며, 당시 사회의 타락과 인위적 교육에 대한 그의 비판적 관점을 규명한다. 특히 아동의 발달 단계에 따른 교육 접근, 경험 중심 학습, 자연적 성장에 대한 존중 등 루소 교육사상의 혁신적 특성을 분석한다.

This paper provides an in-depth analysis of Jean-Jacques Rousseau's educational thoughts and explores the essence and modern significance of his naturalistic educational philosophy. Focusing on his seminal work 'Emile', it examines the educational methodology based on children's natural disposition and clarifies his critical perspective on social corruption and artificial education. It particularly analyzes the innovative characteristics of Rousseau's educational thoughts, such as stage-based education, experience-centered learning, and respect for natural growth.

1. 루소(1712-1788)의 생애

2. 프랑스의 계몽주의와 루소의 사상적 지향점

3. 두 개의 논문: 사상가 루소의 데뷔 작품

4.『에밀 또는 교육에 대하여』(1762)
1) 루소의 문제의식: 『에밀』의 서론
2) 『에밀』의 연구 주제
3) 교육에서의 코페르니쿠스적 전환
4) 자연적 교육과 소극적 교육
5) 성장단계에 따른 교육

5. 루소 교육 사상의 현대적 의의